/ ПРОГРАММА КОРРЕКЦИИ СТРАХОВ

Я и моя школа осознать позицию ученика, осознать свое отношение к учителю Что ты любишь и что не любишь в школе? Что это за существо — Лень? Какой у него характер? Почему иногда школьники боятся своего учителя? Какой была твоя учительница в детстве? За что они наказывают тебя?

Психокоррекционная программа, направленная на снижение уровня страхов у младших школьников

Коррекционно — развивающий этап — 20 минут. Подведение итогов — 6 минут. Коррекционно — развивающая работа направлена не только на снижение тревожности, но и на развитие коммуникативных навыков, на повышение представлений о собственной ценности, на развитие уверенности в собственных силах, а также способности наиболее успешно реализовать себя в поведении с окружающими людьми.

Осознание проблемы тревожных детей. Необходимо вовремя распознавать проявление тревожности и помочь детям стать увереннее в себе, научить управлять собой в различных ситуациях. Усиление способности социальной адаптации и стрессоустойчивости людей современных быстроменяющихся условиях.

О.В.Хухлаева «Тропинка к своему Я» - приобретение уверенности в себе, Программа коррекции и развития зрительного восприятия и Овчарова Р.В. «Коррекция школьных страхов и тревожности у младших школьников».

Формы работы психолога-практика К. При этом он их видит не в статике, а в динамике. На его глазах они переходят с одной ступени онтогенеза на другую, более высокую. Помочь этому переходу — одна из сложнейших задач психолога. Одним из часто встречающихся направлений в работе психолога — практика является работа с детскими страхами. Страх относится исследователями к одной из основных эмоций.

В теории дифференциальных эмоций К. Страх вызывается конкретной близкой опасностью, которая уже наступила Спиваковская Страх считается отрицательно окрашенным эмоциональным процессом и свидетельствует о наличии неблагополучия в развитии эмоциональной сферы. От переживания страха следует отличать состояние тревоги и тревожности. Понимать различие страха и тревоги необходимо для правильной коррекционной помощи ребенку.

При страхе мы можем наблюдать две поведенческие реакции: Страх может развиваться у человека в любом возрасте. Детские страхи в той или иной степени обусловлены возрастными особенностями и имеют временный характер:

Обучение распознаванию чувств тревога, страх, опасение и др. Обучение способам преодоления страхов. Развитие умения спонтанно, быстро и логично реагировать на сложную сложившуюся ситуацию.

ПО КОРРЕКЦИИ страхов У ДЕТЕЙ ЛЕТ Индивидуальная коррекционно-развивающая программа . сказкой «Верь в себя» (О. Хухлаева).

Приложение Введение На сегодняшний день отмечается тенденция к увеличению количества детей со страхами. Причина этого заключается не только в индивидуальных особенностях детей, но и в наличии личностной неопределенности и беспокойства значительной части населения, большого количества стрессов, явной невротизации общества, в отсутствии безопасности. Актуальность изучения проблем развития личности и поведенческих нарушений у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития связаны с обучением детей в школе, когда трудности обучения и поведения начинают проявляться и нарастать постепенно, с увеличением сложности учебного материала, повышением темпа работы, возрастанием интеллектуальных нагрузок.

У детей с задержкой психического развития могут отмечаться сниженная работоспособность, психомоторная расторможенность, возбудимость, гиперактивность, импульсивность, а также страхи, тревоги и агрессия. Страх, как и другие неприятные переживания, не является однозначно"вредным" для ребенка. Любая эмоция выполняет определенную функцию и позволяет ориентироваться в окружающей его предметной и социальной среде.

Так, страх защищает человека от излишнего риска, регулирует деятельность, поведение, уводит от опасностей, возможности получения травмы.

О. В. Хухлаева Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников и младших школьников

Вперед Однако, как уже говорилось, любой кризис — это, с одной стороны, ситуация выбора дальнейшего пути, а с другой — раскрытие новых возможностей для развития. Этот процесс начинается еще в детстве и активно продолжается в подростковом возрасте и юности, но в зрелости он особенно важен для человека. Обращение к своим духовным силам может компенсировать постепенное убывание физических сил и возможностей во второй половине зрелости.

Еще раз отметим, что только педагог, успешно решающий задачи своего собственного развития, адекватно проживающий свои кризисы, способен формировать у детей потребности в саморазвитии.

«Психология страхов дошкольников: монография»: ООО «Прометей»; .. Г.А. Урунтаева, О.В. Хухлаева, Д.Б. Эльконин. Эмоциональное развитие .. программ усиливают ощущение незащищенности и чувство страха у детей. .. Талипина О.В. Психологическая коррекция страхов у детей дошкольного.

Закрыть глаза и мысленно отправиться в путешествие. Желательно использовать спокойную музыку. Мы дружно держим друг друга за руки. И вот мы в небе. Мимо нас пролетают облака. Их задеваем они такие мягкие, пушистые, как вата. Мы пролетаем над полями, лугами, лесами, городами. Они нам кажутся такими маленькими и забавными. Психолог в это время убирает ткань, которая прикрывала стол, на котором располагаются краски, листы, кисточки, банки с водой. Затем показывает картины, которые расположены на стене и просит догадаться, что это за сказки.

Затем спрашивает, есть ли в сказках пугающие, злые, страшные персонажи, которых боятся дети? Но чтобы герои стали не страшными, а смешными и веселыми их необходимо разукрасить волшебными красками, которые изготавливаются вместе с детьми. Для этого необходимо небольшое количество зубной пасты с разным вкусом земляники, персика, яблока, банана и т.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ДЕТЕЙ СО страхаМИ

Коррекционно-развивающая программа"Детство без тревог" для детей дошкольного возраста Пояснительная записка Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями Министерства образования к обязательной документации педагога-психолога. Воспитание ребенка с нарушением зрения представляет сегодня сложную нерешенную проблему. Основываясь на результатах современных исследований можно сказать, что наибольшие трудности и отклонения ребенка со зрительными дефектами отмечаются всеми исследователями в эмоционально-волевой сфере: Таким образом, педагогу — психологу учреждения компенсирующего вида для детей с нарушением зрения важно сформировать у ребёнка чувство защищённости, уверенности в себе, адекватную самооценку.

Актуальной становится проблема по коррекции страхов и тревожности у детей дошкольного и младшего школьного возраста. В данной программе в качестве показателя психологического здоровья используется адаптированность ребенка к социуму детскому саду, школе, семье.

Смоделировать способы коррекции детских страхов. .. Разработать и провести программу занятий по коррекции детских страхов и тревожности. .. программами Р. В. Овчаровой, А. Лазаруса, О. В. Хухлаевой, А. Б Добровича.

Вторая встреча Предлагаю опять песочницу. Теперь действующими лицами становятся разбойники. Они поставили несколько плутоновых ламп Коля поясняет, что плутоний — взрывчатое вещество. И люди начали задыхаться. Все превратились в покойников. А земля — в необитаемый остров. Тогда приехали отважные солдаты. Они подумали, что если перебить всех разбойников, то… Тут Коля отвлекается и спрашивает меня: Я же приличный мальчик.

Впрочем, иногда хочется, но очень редко. Коля опять включается в игру:

Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников и младших школьников

Всех Вам земных благ! Они являются замечательным подспорьем в работе практического психолога образования!!! Очень помогают Ваши книги.

а также метод коррекции страхов посредствам гармонизации программ, которые ставят своей целью преодоление детьми страхов. Делается вывод о.

Подробно рассмотрены содержание, функции, структура психологического здоровья как цели психологической поддержки. Практические материалы для работы с детьми лет Психологические игры, упражнения, сказки. Тропинка к своему Я. Дошкольники Как сохранить психологическое здоровье дошкольников. Представлена организационная структура психологической поддержки дошкольников.

Подробно описаны групповые развивающие занятия для трех возрастных групп.

Программа"Коррекция страхов и тревожности у детей дошкольного и младшего школьного возраста"

Дети загадывают и пластически изображают какой-либо предмет из классной комнаты, не употребляя слов. Они устроились на спине одного из участников психологических занятий и решили там подраться. Задача детей — сидеть смирно.

психологии для первых классов «Хочу быть успешным» Хухлаево . напряженность и научатся приемам коррекции страха: упражнение.

Свет зажег бы, да боюсь Чудовище прискочит! Упражнение"Чужие рисунки" Детям по очереди показывают рисунки"страхов", только что нарисованных, все вместе придумывают, чего боялись эти дети и как им можно помочь. Предоставить детям возможность актуализировать свой страх и поговорить о нем. Дети были приглашены в необыкновенное сказочное путешествие такими словами: Ведь мы решительные, смелые и сообразительные.

Видите, какая она необычная.

Причины страхов младших школьников и способы их коррекции

Способность осознавать и контролировать свои переживания, понимать эмоциональное состояние других людей формируется у детей лишь по мере личностного развития. Особенно трудным для ребенка бывает период, когда в его жизни происходят существенные изменения — он начинает ходить в детский сад или в школу.

Исследование психолого-педагогической коррекции страхов у детей младшего детей, разработать и апробировать программу коррекции страхов. А. И. Захаров, К. Изард, К. К. Платонов, А. М. Прихожан, О. В. Хухлаева и др.).

Введение Пояснительная записка В дошкольном возрасте нередко можно столкнуться с таким явлением, как страхи. В определенной мере они характерны и для взрослого человека, однако у детей данное явление приобретает особую остроту и эмоциональную окрашенность. страхи свойственны многим, это нормальное явление, если ребенок чего-то боится или опасается. Однако, у некоторых детей страхи занимают центральную часть их переживаний и отрицательно складываются на личностном развитии.

Под страхами обычно понимают аффективно-заостренную актуализацию инстинкта самосохранения, которая обусловливается смутной угрозой или реальной опасностью. Встречаются дети, которые боятся воды, высоты, замкнутого или открытого пространства, животных, темноты, вымышленных персонажей, людей: Механизм возникновения страхов таков:

Программа Коррекция страхов и тревожности у детей

При обсуждении делается вывод, что страх могут испытывать все люди, и бояться совсем не стыдно. Чем старше становится человек, тем меньше у него становится страхов. У него огромные глаза черные. Нет, один черный, другой серый.

Хухлаева Ольга | Психологическая поддержка детей со страхами и с деструктивной агрессивностью Арт-терапия в коррекции детских страхов.

Филипс- тест для младших школьников. Методы и техники, используемые в программе: Подготовка тела и психики к деятельности, сосредоточение на своём внутреннем мире, освобождение от излишнего и нервного напряжения. Сосредоточение на своих зрительных , звуковых и телесных ощущениях, на эмоциях, чувствах и переживаниях. Успокаивающая и восстанавливающая музыка способствует уменьшению эмоциональной напряжённости, переключает внимание.

Используется для снижения напряженности, мышечных зажимов. Повышения уверенности в себе, снижения страхов. Способствует снижению мышечных зажимов, напряжения, тревожности. Актуализация страхов, повышение уверенности, развитие мелкой моторики, снижение тревожности. Цикл практических занятий рассчитан на 7 часов, т. Занятия проводятся с одной группой два раза в неделю. Данная программа коррекционно- развивающих занятий рассчитана на детей дошкольного и младшего школьного возраста 5 —12 лет.

В каждой группе человек. Занятия подобраны так, чтобы на протяжении всего занятия и всего курса сохранялся интерес и у малышей и у детей постарше.

Коррекция негативизма

Жизнь без страха не просто возможна, а совершенно реальна! Узнай как избавиться от страхов, кликни тут!